3° Parte Autores: Kerschensteiner, Decroly, Cleparade, Dewey, Montessori

Autor: George Kerschensteiner

Datos Biográficos: 1854-1932

Origen Alemán
Pedagogo, Maestro de Primaria, Secundaria, Universidad.
Retoma las Ideas de Pestalozzi, John Dewey, Eduard Spranger.

Aportación Pedagógica:
La educación espiritual y con sentido
Escuela del trabajo con teoría y práctica
Teorías de la Educación.
Escuela profesional y Activa (a través de la experiencia)
Escuela nueva:
1.- Noción y base de la educación; individualidad, objeto de la educación.
Individualidad, objeto de la educación.
Educación y bienestar cultural.
Cultura formal y general.
Fin de la educación.
2.- Proceso educativo; 3 factores principales:
a)Objeto pedagógico (niño);
b)Medios (Bienes culturales)
c) Sujeto (El educador).


Ejemplo de aplicación de su teoría:
Darle la importancia a la espontaneidad del niño si le nace realizar una actividad, dibujo o se le ocurre algo no hay que reprimirlo y lleve su aprendizaje a la práctica, sabemos también que el comportamiento de las personas varía de acuerdo a nuestro contexto, entonces si en la escuela tiene libertad de realizar lo que le venga a la mente hay que dejarlos que lo realicen.
Debemos tomar en cuenta que los niños son diferentes entre si ya que no responden de la misma manera y aprenden diferente entonces que ellos busquen con que técnica aprenden mejor.


Obras:
Obras pedagógicas:
Die staatsbürgerliche Erziehung der deutschen Jugend. 1901
Wesen und Wert des naturwissenschaftlichen Unterrichts. 1914
Begriff der Arbeitsschule. 1912; Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt 2002
Das Grundaxiom des Bildungsprozesses und seine Folgerungen für die Schulorganisation. 1917; Dieck, Heinsberg 1999

Autor: Ovide Decroly

Datos Biográficos: 1878-1932
Originario de Bélgica
Psicólogo y Médico
Estudio Medicina en la Facultad de Bruselas
Viajo a Berlín y París donde estudio neurología y Psiquiatría
A favor de la Escuela Nueva

Aportación Pedagógica:
Propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad.
La escuela es la Institución humana más elevada.
Propone procedimientos de aprendizajes flexibles
El alumno: se adapte a los cambios del entorno, solucione sus necesidades básicas se respete tal cual.
Fundamentó la institucionalización de la educación para niños irregulares.
Psicología Genética; demuestra la importancia de los primeros años de vida.
“Escuela para la vida”.
Orientación en los métodos de enseñanza y avance de los métodos de examen.
Aprendizaje de la lengua.
Se apoya en el psicoanálisis.
Psicología del individuo.
Elaboro cuestionarios médicos Pedagógicos
Pedagogía médica
Formación del carácter; biológicos, psicológicos, afectivos, intelectuales y secundarios.
Crea “Centros de Interés de Decroly”
1. El niño y sus necesidades
2. El niño y el medio.
3.- Por medio de los sentidos.
Distribución de materias.

Ejemplo de aplicación de su teoría:
Cuando el maestro da una clase el alumno tiene que poner atención a las instrucciones, después se le indica que las escriba en el pizarrón y las pronuncien en voz alta, posteriormente las coloquen en distintos lugares y las lean para que no sea secuencial o memorístico y aprendan su significado.
Se le proporcione las herramientas necesarias y aprenda a solucionar lo que el niño necesite básicamente

Obras:
Las medidas de la inteligencia del niño’).
Hechos de psicología individual y la psicología experimental(1908)
El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
Función de globalización(1923)
La liberté et l'éducation,1925 (‘La libertad de la educación’) .
L'évolution de l'affectivité, 1927 (‘La evolución de la afectividad’).
La práctica de los test de inteligencia (1928)
La función de la globalización y otros escritos.

Autor: Edouard Claparade

Datos Biográficos: 1873-1940
Originario de Ginebra, Suiza
Psicólogo Infantil, Pedagogo, Médico Neurólogo
Fundó el Instituto Rousseau
Trabaja en conjunto con Sigmund Freud en las “Cinco lecciones del Psicoanálisis”


Aportación Pedagógica:
Escuela activa, actividades escolares.
Funcionalismo
Juego Lúdico, resuelva problemas e interactué con el maestro el alumno.
Favoreció a la escuela nueva y cognoscitiva.
Enseñanza basada en el conocimiento de los niños.
El maestro debe investigar y trabajar sobre ello
Defensor de la escuela, educación funcional activa (espontaneidad)
Tesis acerca de la naturaleza.
Toma en cuenta los aspectos sociales y económicos para su pedagogía.
En su teoría existe estrecha relación entre la Pedagogía y la Psicología Infantil


Ejemplo de aplicación de su teoría:
Enseñarle al niño lo que le es funcional, lo que a él, le sirve por ejemplo si le enseñara la raíz cuadrada diría, para que me sirve eso y donde lo puedo aplicar, entonces lo que yo aria es enseñarle con una canción a lavarse los dientes ya que eso lo realizara durante toda su vida y le va a ser funcional, o a leer con movimientos y sea atractivo para el ya que es importante para qué pueda entender las letras y como se forman las palabras, decirle si las unimos que dice, entonces eso le es funcional y lo va a aprender por qué lo va a utilizar en la vida diaria.


Obras:
 La asociación de las ideas
Psicología del niño y pedagogía experimental
Psicología de la inteligencia
La educación funcional, moral y Política

Autor: Jonh Dewey

Datos Biográficos: 1884-1894
Originario Vermont E.U Burlington
Filosofo, Pedagogo, Doctor por una tesis sobre Kant
Figura por su pedagogía Progresista
Influye el modo de vida que fue agricultor y hogareño


Aportación Pedagógica:
La teoría de la educación que sea igual a la verdad.
Retoma el Paradigma de Aristóteles, la tabula rasa
Se aprendizaje a través de la experimentación
Está en contra de la escuela tradicional por qué es autoritaria sanciona al niño.
El maestro estructura el conocimiento por medio de estímulos.
Dice que el alumno depende de la voluntad del otro.
Los hombres adquieren el conocimiento a través del rol social.
Escuela es como un laboratorio.

La moral la aprendemos en el contexto social por el cuestionamiento ya que no estamos dispuestos a hacer algo por Dios a cambio de nuestro hijo.


Ejemplo de aplicación de su teoría:
El niño aprende a través de la experiencia, como por ejemplo conocemos lo que es una alberca, no basta con que el alumno la conozca sino que realice la actividad, que aprenda a nadar, conozca que es un clavado, que le sucede si permanece durante un largo periodo en la alberca y dejarlo que se aviente al agua si lo desea para que realmente conozca que sucede y mas adelante platique su experiencia.
Otro ejemplo mi amiga reprobó el examen, entonces pensamos ¿Porqué? después buscamos información del porqué no estudio, comprobamos la información y le damos una solución tus técnicas de estudio no fueron adecuadas.

Obras:
(1995) Democracia y educación, Ediciones Morata. ISBN 9788471123916.
(2008) La teoría de la valoración, Siruela. ISBN 9788498411522.
Escuela y educación
Democracia y Educación
Experiencia y Educación

Autor: María Montesorí

Datos Biográficos:
Nació en Chiaravelle Italia el 31 de Agosto de 1870 y murió el 6 de Mayo de 1952 en Nordwijk
Medico, Filósofo, Psicología Experimental, Pedagoga, Antropóloga, Maestra de Matemáticas.
Inaugura la primera casa de los niños


Aportación Pedagógica:
La escuela debe ser activa (espontaneidad del niño).
Corriente conductista por los experimentos.
Dice que la Pedagogía debía ser Científica
La educación natural y leyes del desarrollo del niño, las retoma de Rousseau.
Su enseñanza es crear un medio adecuado a las necesidades del niño para que experimente, proporcionándole lo necesario para un buen desarrollo.
La Psicología es la base de la Pedagogía
Aplicó las ciencias naturales a la educación como la antropología y la pedagogía.


Ejemplo de aplicación de su teoría:
Si al niño ya se le enseño a leer y sumar hay que enseñarle algo nuevo, no debemos ser repetitivos por qué es memorístico y aburrido para ellos, le pediría que fuera a la tienda a comprar algo que ella desee comer entonces sabe leer, pide el producto y por lo tanto sabe cuánto le costo pero aquí está aprendiendo algo nuevo el manejo de las monedas y billetes con cuales pagar y cuanto le darán de cambio.


Obras:
El método Montessori (1912), Antropología pedagógica (1913), Método avanzado Montessori (2 vols., 1917), El niño en la Iglesia (1929), La Misa explicada a los niños (1932), Paz y Educación (1934) y El secreto de la infancia (1936)The Absorbent Mind (1949).

2° Parte Autores: John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Juan Enrico Pestalozzi

Autor: Jonh Locke

Datos biográficos: 1632-1704

Originario de Wrington Inglaterra
Racionalista, Diplomático y Economista
1658 tutor y profesor de griego y Retórica.
En Oxford estudió medicina.
Era mejor como Filósofo que como Pedagogo.


Aportación pedagógica:
Explica los lineamientos de la educación.
La educación basada en el Juego
Influencia de Rousseau (escuela tradicional).
Espíritu tabula rasa, sin nada escrito = experiencia.
1ª impresión a través de los sentidos forma básica del conocimiento.
Las ideas son lo más importante en el niño, comienza después a contemplar las operaciones de su propio espíritu.
Recepción y Percepción = ideas más complejas.
Educación Burguesa y pobre.
Se debe enseñar lectura, escritura, dibujo, pintura, enseñanza de francés y latín.


Ejemplo de aplicación de su teoría:
Dejar que el niño realice lo que a él le nazca por medio de un dibujo, el nos explique su dibujo utilizando la imaginación, y expresando sus ideas.
Jugando aprende el niño, yo le enseñaría cual es la función de sus sentidos como ejemplo; lo que es frío y caliente que sentido utilizaste (el responde el tacto-vista), darle una fruta y preguntarle a que sabe, a que huele, su textura y que sentidos utilizaste (y el responde el gusto-el tacto-el olfato, la vista y el oído) porque lo observo, lo toco, lo olio, lo probo y escucho las indicaciones, de esa manera el niño aprenden fácilmente.


Obras:
Algunos pensamientos sobre la educación (1693).
Ensayo sobre el entendimiento humano (1690)

Autor: Juan Jacobo Rousseau

Datos Biográficos: 1712-1788

Originario de Suiza, Ginebra
Escritor, Filosofo, Músico, Ilustrado- romántico
Fue aprendiz de relojero, maestro grabador.


Aportación pedagógica:
Con Emilio da aportes a la pedagogía renovadora, lo que conocemos como pedagogía tradicional.
Dice que el niño es "Un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"
Sus métodos de enseñanza, que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades.
La interacción con el mundo físico por medio de los juegos es una de las maneras en las que el niño comienza a conocer.
Crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.
Pensamientos filosóficos sobre la educación.


Ejemplo de aplicación de su teoría:
La primera educación la recibimos de la madre ya que ella nos enseña el nombre de las cosas y nosotros señalamos con la mano lo que queremos por ejemplo; “leche” entonces articulamos y tratamos de repetir o decirle a mamá el nombre del objeto que deseamos.
Llevaría al niño que explore en la naturaleza, explore su entorno y lo conozca se comporte como si fuese su hogar, juegue, interactué, conozca de acuerdo a su edad, Por ejemplo si le quiero enseñar al niño el nombre de los animales, si es posible lo llevo al zoológico, o le represento las imágenes de los animales con sonidos, que se sienta como si estuviera ahí para un mejor aprendizaje.


Obras:
El Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres (1775), El Contrato Social (1762) y Emilio (1762).

Autor: Juan Enrico Pestalozzi

Datos Biográficos:1746-1827

Originario de Suiza, Zurich
Reformador de la pedagogía tradicional.
Educador Social
Crea los Centros de enseñanza y formación de profesores.
Precursor de la pedagogía contemporánea.


Aportación pedagógica:
Corriente pedagógica con aspectos psicológicos en la educación.
La educación infantil y escolar.
El niño debe tener libertad en la educación.
Nos da esbozos de la educación especial.
“Método intuitivo”
Dice que hay influencia educativa maternal y femenina.
Defendía que la educación está sujeta al ideal humano del hombre total, la burguesía como clase dominante, representaba sus intereses como los intereses generales de toda la sociedad.
A favor de la educación popular.

Tipos de educación :
1. Educación natural: armonía, naturaleza donde se le debe dar libertad y educar al niño.
2. Educación elemental: la forma, los números y el lenguaje.
3. Educación física: importancia al ejercicio y fortalecimiento corporal.
4. Educación social: esta inicia en la familia; con la madre y continúa su educación en la escuela.
Enseñanza Moral y Religiosa
El niño debe desarrollar 3 facultades cabeza; intelecto, corazón; afectivo y mano; destreza.


Ejemplo de aplicación de su teoría:
Al niño se le cuida, se le protege, se le guía, en su medio natural desarrolle la creatividad, a través del juego y la experiencia, donde el niño imagine, cree y reproduzca, por ejemplo que el niño con una manualidad de costura desarrolla la habilidad de la escritura. A través de lo que conoce realice sus actividades y le sea más fácil aprender
En el aula colocamos sobre las imágenes el nombre del objeto para que se familiarice con la imagen también se les lee, para que poco a poco desarrollen la imaginación y su aprendizaje sea mas significativo.


Obras:
El canto del Cisne. (1826)
Velada del ermitaño
Cartas sobre educación infantil (1819).

Autores: Platón, Juan Luis Vives, Juan Amos Comenio

El cuadro que se presenta a continuación lo realizamos en clase de Teoría pedagógica con la profesora Rosario Lugo, este nos muestra las aportaciones de diversos autores a la pedagogía.

Autor: Platón

Datos biográficos: 427ª-347ª; Filósofo; Origen Griego; Su maestro fue Sócrates; Aristócrata
Aportación Pedagógica:
Fundó “la Academia de la Enseñanza donde impartía Filosofía, Matemáticas, Ciencias Físicas.
La educación comienza desde la infancia.
Con el mito del carro alado: permite conciencia de la existencia de otra realidad.
El aprendizaje es doloroso para el niño.
Educación para niños y niñas.
Dualismo antropológico
Qué el estado cree una persona moral.
Bibliotecas, aulas.
Busca la verdad.
Ejemplo de aplicación de su teoría:
El niño aprenda sin que sea maltratado o ejerza violencia física o verbal.
Yo le leería un cuento, fabula al niño para que se familiarice con el entorno y le sea mas significativo pero de acuerdo a su edad ya que no le debemos enseñar algo que él no comprenda.
Enseñarle el cuidado de su cuerpo con representación física e ilustrada para los que a los pequeños se les forme un hábito, como el cepillado de dientes en forma de juego o el comer para estar sanos, etc. Y mas adelante sólo se les refuerce.
Obras: Fedón; Inmortalidad del alma; Apología; Narra el proceso y la muerte.; Banquete; teoría del amor; República; Justicia Educación del Estado, Naturaleza Tripartita del alma.; Fedro; Alegoría del carro alado;
Teetetes; Menon; conocimiento.; Parménides y sofista; Teoría de las ideas.; Aipias Mayor; Belleza.
Timeo; Dimiurgo; Leyes; filosofía política.

Autor: Juan Luis Vives

Datos Biográficos: 1492-1540
Originario de Valencia España
Profesor 1519 del Colegio de Corpus Cristi el Latín
En Oxford 1523 dio Curso de humanidades.
1521 Ayuda a los pobres.
Aportación Pedagógica:
1er Pedagogo Sistemático
Nos da Cimientos de la Psicología Experimental.
Didáctica de la prudencia y de la gobernación de los pueblos.
Método inductivo
Educación para el pueblo y de la mujer cristiana.
Uso de la lengua clásica.
Lucha contra los métodos académicos.
Libros de pedagogía infantil
Maestro de las artes de la humanidad.
Ejemplo de aplicación de su teoría:
Que conozca los objetos a través de la observación jugando le enseñaría el objeto, le diría cual es el nombre del objeto y lo dejaría que él lo manipulara, lo conociera y a través de la experiencia le preguntaría ¿Dónde lo viste y para que imaginas que sirve?
Cuando la madre tiene el conocimiento el niño lo adquiere y le es mas fácil desarrollarse en su ambiente, se le enseñe en su lengua nativa de gran importancia para un buen aprendizaje
Obras:
Ejercicio de la lengua latina
Tratado del alma
De la concordia y discordia del género humano de la planificación
Efectos de la enseñanza en la vida del hombre.
Completa la instrucción lingüística.
”.Tratado de la enseñanza:
De diciplinis critica el estado de la corrupción de las ciencias.

Autor: Juan Amos Comenio

Datos Biográficos:Lugar de nacimiento Nivenice 28 de marzo de 1592, muere en Ámsterdam el 15 de Noviembre de 1670

Teólogo, Filosofo, Pedagogo, Maestro y sacerdote
1611-1614 estudio en la Universidad de Heidelberg, obispo de la hermandad
Rector del Colegio de Fulnek
Aportación pedagógica:
Padre de la Didáctica
Libro mas importante Didáctica Magna
Educación, invento el libro de texto.
Sistematización de la Pedagogía.
Propone el Paido-centrismo
Aplica el método activo
Escuela materna y común: La divide en 4; Artesanos 2-3-7 años
Se emplea todo el tiempo desde la infancia hasta la edad viril los 24 años.
Infancia de 0-6, puericia de 6-12, adolescencia de 12- 18 y la juventud de 18-24 años.
Impartan las mismas materias pero de acuerdo a la edad de cada individuo
Ejemplo de aplicación de su teoría
Lo primero que aprendemos es a hablar, después a escribir y las reglas gramaticales, aquí el niño es moldeable al inicio de su proceso enseñanza-aprendizaje.
Primero aprendemos el nombre de las personas por que lo escuchamos mas adelante nosotros los relacionamos cuando nos preguntan por ejemplo como se escriben los nombres de personas aprendemos a usar las reglas gramaticales y nos explican que inician con mayúsculas esto nosotros lo aprendemos en la escuela y en el proceso lo reafirmamos.
La educación para el niño no sea violenta, porque de esta manera el niño no aprende, debe ser animándolo a participar así aprenda y adquiera un conocimiento el cual le sea funcional y útil.
Obras:
Didáctica Magna
Libro para educar en la infancia= Escuela materna
Libro de las primeras imágenes

Conceptos básicos:

¿Qué es pedagogía?

Etimológicamente la palabra  pedagogía es derivada del griego paidos (niños) y again (guía), lo cual quiere decir que el pedagogo es el conductor ya que le da al niño herramientas para la vida y su educación.

Actualmente sigue vigente el término de guía aunque se le asigna una nueva: Formador de formadores ya que el pedagogo no sólo se enfoca a la educación del niño, sino también en la de los docentes para que estos puedan dar una educación de calidad.

Las características principales del pedagogo es que es una persona líder, creativa, emprendedora, su naturaleza es servicial, además de que es crítico, analítico; incansable en la búsqueda de enseñar y aprender el conocimiento y desarrollo integral del estudiante.

Es observador del mundo y participe de su cambio, pensador educativo, no sólo enseña sobre la vida, sino que enseña a vivir.

Su principal reto es el aprendizaje significativo. El pedagogo es el generador de conocimiento y su objetivo es ser guía universal, impulsor del individuo, su mayor logro y obra maestra es su alumno.

La pedagogía desde el punto de vista de los actores:

En la opinión de:

Maestra Susana Rodríguez Cabañas: "Amo la pedagogía por que es la que me da de comer. Soy pedagoga de profesión, maestra en pedagogía y estudiante del doctorado en pedagogía"
Si lo quieres ¡Hazlo!


Licenciada Rocío del Carmen: "Es una disciplina que se encarga de estudiar todo lo referente al ámbito educativo, en donde se involucra el proceso enseñanza-aprendizaje con el objetivo de lograr el perfeccionamiento humano"

Maestra Rosario Lugo: "Es una ciencia social que tiene como objeto de estudio la educación. La pedagogía NO es bien comprendida por los que van en dirección a la educación.
Los alumnos dicen "quiero ser maestra" ellos tienen contactos para poder desarrollarse pero no les interesa la investigación y por ello se estanca, por lo tanto es menos apoyada.
Educación: No ves los resultados al momento, sino que los ves a largo plazo, donde la gente común pretende resultados de manera inmediata.

Maestro Ricardo Sánchez Hernández: "Es una disciplina que pretende ser científica, es la que se encarga de normar y regular a la educación a través de diferentes perspectivas como la social, psicológica, económica, filosófica, política, inclusiva, siempre avalado desde la ética"

La web del pedagogo

Este sitio tiene como principal objetivo ayudar al estudiante que inicia en el área de pedagogía con información acerca de los diversos autores que conocerá a lo largo de su carrera y las áreas de trabajo donde podrá desarrollarse.